2 de abril – DIA MUNDIAL DA CONSCIENTIZAÇÃO DO AUTISMO

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Dia 2 de abril é o Dia Mundial de Conscientização do Autismo. Essa data foi criada pela ONU para a conscientização acerca dessa questão. A cor azul representa essa data devido ao transtorno ser mais comum em meninos. No dia 2, vários monumentos iluminam-se de azul para lembrar e apoiar a data.

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) se caracteriza pelo comprometimento da interação social, comunicação verbal e não-verbal e comportamento restrito e repetitivo.

Alguns sinais de autismo são:meu-filho-tem-autismo-quais-sao-os-sintomas-4

Cada pessoa com autismo é única! Apesar de muitas delas apresentarem as mesmas características, cada uma tem seu jeito de ser.

Algumas pessoas com autismo apresentam maior dificuldade na sua interação, comunicação e comportamento. Outras apresentam um grau mais leve, apresentando apenas algumas características, como dificuldade na interação social por exemplo, destacando-se em muitas áreas do desenvolvimento.

O autismo é uma condição permanente, a criança nasce com autismo e torna-se um adulto com autismo.

Assim como qualquer ser humano, cada pessoa com autismo é única e todas podem aprender! Devemos respeitar as diferenças, e compreender o modo de ser de cada um!

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No dia 3 de abril, o dia foi AZUL em nossa escola! Os professores e a equipe pedagógica vestiram-se de azul para contribuir com a divulgação do autismo em nossa escola!

(Contribuição: Camila Baggio do Amaral – Sala Multifuncional)

 

Sala Multifuncional

A Sala multifuncional é um espaço organizado com materiais didáticos, pedagógicos, equipamentos e profissional com formação para o Atendimento Educacional Especializado, ou seja, atendimento às necessidades educacionas especiais dos alunos, favorecendo seu acesso ao conhecimento.
Os Alunos atendidos na Sala Multifuncional são aqueles que apresentam alguma necessidade educacional especial, temporária ou permanente. Entre eles estão os alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento, que dificultam o acompanhamento das atividades curriculares e, também, os alunos que evidenciam altas habilidades/superdotação, apresentando grande facilidade, interesse em relação a algum tema ou talento específico.